|
Iestāšanās iesniegums mūzikas vai mākslas nodaļā, vienošanās līgums
|
| ||||||
|
Mūzikas skolu loma, nozīme un vieta (Latvijas Mūzikas izglītības iestāžu asociācijas versija)
|
| ||
|
Ieguldījums bērnu izglītībā, iestājoties mūzikas skolas 1.klasē
|
| ||
|
Kārtība kā notiek sadarbība ar izglītojamo vecākiem
|
| ||
|
"Mēs katrs esam ar vienu spārnu un tikai kopā mēs varam lidot" Būtiskākie apsvērumi, kāpēc nepieciešama sadarbība starp vecākiem un pedagogiem.
|
| ||
|
Vecāku aptauja 2019
|
| ||
|
Darbam Vizuāli plastiskās mākslas programmā nepieciešamie mācību materiāli
|
| ||
|
Darbam Datodizaina programmā nepieciešamie mācību materiāli
|
| ||
Par ko vajadzētu padomāt pirms bērna iestāšanās mūzikas skolā
Agrāk vai vēlāk vecākiem pienāk laiks izlemt vai sūtīt savu lolojumu mūzikas skolā, vai nesūtīt. Ja bērnam ir vajadzīga vispusīga attīstība, tad tas nozīmē, ka nepieciešama arī muzikālā attīstība. Vēlreiz visu rūpīgi jāapsver un ne tikai jāpārdomā par mūzikas skolu, bet arī par mūzikas instrumentu uz kura mācīsies spēlēt Jūsu bērns. Jo no tā varētu būt atkarīga visa viņa nākotne!
Ko darīt pašā sākumā? Līdz 3-4 gadu vecumam spēlējiet kopā ar savu bērnu dažādas muzikālās spēles. Tad kopā ar bērnu vajadzētu iet uz dažādiem klasiskās mūzikas koncertiem. Jo mūzikas skolā 99% muzikālo apmācību veido klasika. Viss pārējais veidojas pieaugot audzēkņa meistarībai un skolotāja vēlmei savu audzēkni iepazīstināt ar jaunākajām vēsmām mūzikā.
Būtu labi operā kopā ar bērnu pieiet pie orķestra bedres. Parādīt dažādus instrumentus un pastāstīt kā tos sauc. Aizvest bērnu uz mūzikas skolas koncertu, pēc koncerta pieiet pie tā mūzikas instrumenta, kura skanējums vislabāk patika, mēģināt uz tā nospēlēt kādu skaņu.
Un tā Jūs esat izlēmuši sūtīt bērnu mūzikas skolā, tas nozīmē, ka jums ir jāiepazīstas gan ar priekšrocībām, gan trūkumiem, ar kuriem jums būs jārēķinās mācību laikā. Lai tie vēlāk nekļūtu par nepatīkamu pārsteigumu.
Sākumā par patīkamo, par priekšrocībām:
Vēlāk 99% bērnu pēc mūzikas skolas beigšanas ir atzinuši, ka ir bijis brīdis, kad gribējies pamest mācības mūzikas skolā un netērēt veltīgi laiku. Tomēr viņi atzīst, ka ir pateicīgi, ka kāds to viņiem neļāva darīt.
Bērniem sāk nepatikt mūzikas skola pusaudžu vecumā, kad viņi redz kā klases biedri un draugi iet izklaidēties, bet viņš vai viņa dodas uz mūzikas skolu. Dažreiz ir sagaidāma neizpratne vai pat zobgalības no savu vienaudžu vidus.
Mācīties vai nemācīties ir jāizlemj pašam bērnam, bet mācīt vai nemācīt ir jāizlemj jums pašiem.
(Raksts tulkots no krievu valodas un atrodas Minskas 6 Bērnu Mūzikas skolas mājas lapā www.dmsh6.com)
Un tomēr, lai arī par ko vēlāk kļūtu mūsu skolēns - par zinātnieku, rakstnieku, politiķis, ārstu - bērnībā nodarbojoties ar mūziku viņš kļūs dvēseliskāks, gudrāks un radošāks kā tad, ja viņa bērnība būtu pagājusi bez mūzikas klātbūtnes.
Ko darīt pašā sākumā? Līdz 3-4 gadu vecumam spēlējiet kopā ar savu bērnu dažādas muzikālās spēles. Tad kopā ar bērnu vajadzētu iet uz dažādiem klasiskās mūzikas koncertiem. Jo mūzikas skolā 99% muzikālo apmācību veido klasika. Viss pārējais veidojas pieaugot audzēkņa meistarībai un skolotāja vēlmei savu audzēkni iepazīstināt ar jaunākajām vēsmām mūzikā.
Būtu labi operā kopā ar bērnu pieiet pie orķestra bedres. Parādīt dažādus instrumentus un pastāstīt kā tos sauc. Aizvest bērnu uz mūzikas skolas koncertu, pēc koncerta pieiet pie tā mūzikas instrumenta, kura skanējums vislabāk patika, mēģināt uz tā nospēlēt kādu skaņu.
Un tā Jūs esat izlēmuši sūtīt bērnu mūzikas skolā, tas nozīmē, ka jums ir jāiepazīstas gan ar priekšrocībām, gan trūkumiem, ar kuriem jums būs jārēķinās mācību laikā. Lai tie vēlāk nekļūtu par nepatīkamu pārsteigumu.
Sākumā par patīkamo, par priekšrocībām:
- Jūsu bērnam parādīsies jauni draugi un paziņas;
- Bērna redzesloks ievērojami paplašināsies;
- Jūsu bērns piedalīsies daudzos koncertos mūzikas skolā un viņam pazudīs bailes uzstāties publikas priekšā ārpusskolas pasākumos;
- Nedaudz centības un talanta, un Jūsu bērns savam un citu priekam varēs atskaņot skaistu mūziku.
- 2 mūzikas instrumenta spēles mācību stundas;
- divas stundas mūzikas teorija;
- vecākajās klasēs vienreiz nedēļā mūzikas literatūra
Vēlāk 99% bērnu pēc mūzikas skolas beigšanas ir atzinuši, ka ir bijis brīdis, kad gribējies pamest mācības mūzikas skolā un netērēt veltīgi laiku. Tomēr viņi atzīst, ka ir pateicīgi, ka kāds to viņiem neļāva darīt.
Bērniem sāk nepatikt mūzikas skola pusaudžu vecumā, kad viņi redz kā klases biedri un draugi iet izklaidēties, bet viņš vai viņa dodas uz mūzikas skolu. Dažreiz ir sagaidāma neizpratne vai pat zobgalības no savu vienaudžu vidus.
Mācīties vai nemācīties ir jāizlemj pašam bērnam, bet mācīt vai nemācīt ir jāizlemj jums pašiem.
(Raksts tulkots no krievu valodas un atrodas Minskas 6 Bērnu Mūzikas skolas mājas lapā www.dmsh6.com)
Un tomēr, lai arī par ko vēlāk kļūtu mūsu skolēns - par zinātnieku, rakstnieku, politiķis, ārstu - bērnībā nodarbojoties ar mūziku viņš kļūs dvēseliskāks, gudrāks un radošāks kā tad, ja viņa bērnība būtu pagājusi bez mūzikas klātbūtnes.
Desmit ierosinājumi, kāpēc bērnu sūtīt mūzikas skolā
1. Spēlēt - tas nozīmē turpināt tradīcijas. Mūziku bija jāmācās visiem aristokrātiem. Prasme muzicēt tas ir šiks, spožums, laicīgās dzīves augstākais sasniegums. D. Ellingtons sāka mācīties spēlēt klavieres, jo ap muzicējošiem puišiem vienmēr pulcējās meitenes. Bet ap muzicējošu meiteni?...
2. Muzikālās nodarbības veido un attīsta gribasspēku un disciplinē. Vingrināties mūzikas instrumenta spēli nepieciešams katru dienu, regulāri, bez pārtraukumiem. Ziemā un vasarā, ikdienā un svētkos. Gandrīz ar tādu pašu neatlaidību kā cilvēks trenējas sporta nodarbībās. Vienīgā atšķirība no "lielā sporta", ka pie klavierēm nevar salauzt ne rokas, ne kājas. Ieklausieties stingrie vecāki! Mūzikas nodarbības ir rakstura audzināšana bez riska pakāpes un fiziskām traumām. Cik labi, ka tas ir iespējams!
3. Mūzikas nodarbībās bērns attīsta matemātisko domāšanu. Bērns sāk domāt plaši; atceroties skaņdarbu no galvas, nospēlējot pareizo taustiņu, bērns manipulē ar abstraktām skaņu zīmēm; un skaņdarbā, tāpat kā matemātikā pierādījumā nav iespējams neko ne pielikt, ne atņemt. Tas nebija nejauši, ka A. Einšteins spēlēja vijoli, un 70% Oksfordas fizikas un matemātikas profesori ir mūzikas kluba biedri. Ieklausieties nākošo matemātikas un inženieru vecāki! Muzicēt ir patīkamāk kā risināt grūtus matemātikas uzdevumus kopā matemātikas mājskolotāju.
4. Mūzikas valoda un sarunu valoda ir brāļi, dvīņi. Viņi ir dzimuši viens aiz otra. Vispirms muzikālā valoda, tad sarunu valoda. Un mūsu smadzenēs viņi abi turpina dzīvot blakus. Frāzes un teikumi, komati un punkti, jautājumi un izsaukumi ir gan mūzikā, gan valodā. Spēlējošie un dziedošie runā labāk un raksta labāk. Vieglāk spēj atcerēties svešvalodas vārdus, ātrāk apgūst gramatiku. Melomāni - Stendāls, Ž.Ž. Russo un R. Rolāns zināja svešvalodas un rekomendēja visiem topošiem poliglotiem mācīties mūziku. Ieklausieties gudrie vecāki, kuru bērni nākotnē kļūs par tulkiem un žurnālistiem! Sākumā bija skaņa.
5. Mūzika ir strukturāla un tajā pastāv hierarhija. Lielas formas skaņdarbi sadalās mazākās vienībās, kuras, savukārt, sadalās nelielās tēmās un mūzikas fragmentos, kuri sastāv no frāzēm un motīviem. Dabiska mūzikas hierarhijas izpratne palīdz saprast datoru, kurš arī ir pilnīgi strukturēts un hierarhisks. Psihologi ir pierādījuši, ka Š. Suzuki skolas mazie muzikanti, lai arī ne pārāk veiksmīgi attīstījās muzikālās dzirdes muzikālās atmiņas veidošanās procesā, taču apsteidza savus vienaudžus strukturālajā domāšanā. Ieklausieties pragmatiskie vecāki, kuru bērni vēlāk kļūs par interneta speciālistiem, sistēmu administratoriem un programmētājiem! Mūzikas mācības ir tiešākais ceļš, kurš ved uz datorzinātnes virsotnēm. Ne velti, Microsoft firma dod priekšroku darbiniekiem, kuriem ir muzikālā izglītība.
6. Mūzikas nodarbības attīsta saskarsmes prasmes. Mūsdienās tās sauc arī par komunikatīvajām prasmēm. Mācoties mūzikas skolā, jaunais mūziķis iepazīsies ar galanto Mocartu, apdomīgo un filozofisko Bahu, un citām dažāda rakstura mūzikas personālijām. Šo mūziku spēlējot nepieciešams iejusties komponistu radītajos tēlos un atskaņot mūziku komponista izjūtu veidā, viņa žestus un valodu. Tas ir tikai viens solis līdz menedžerim. Jo viņam gandrīz pats galvenais ir saprast cilvēkus un izmantojot savu izpratni tos vadīt. Ieklausieties ambiciozie vecāki, nākotnes biznesa impērijas veidotāji! Mūzika ved no sirds uz sirdi. Pats nopietnākais top menedžera ierocis ir "labā zēna" atbruņojošs smaids.
7. Muzikanti ir vienlaicīgi gan ar "mīkstu" sirdi, gan vīrišķīgi. Kā apgalvo psihologi, muzikanti - vīrieši ir iejūtīgi kā sievietes, un muzikantes - sievietes ir izturīgas un stipras kā vīrieši. Mūzika veido tikumību, bet lai tajā izdotos, jākļūst vīrišķīgam. Ieklausieties uz priekšu domājošie vecāki, kuri sagaida atbalstu un palīdzību vecumā! Bērni, kuri mācās mūziku ir iejūtīgi un vienlaicīgi arī pacietīgi. Tāpēc viņi ir gatavi padot "glāzi ūdens" saviem vecajiem vecākiem.
8. Mūzikas nodarbības pieradina "pievienošanos pēc komandas". Muzikanti mazāk baidās no briesmīgā vārda "deadline" - brīža, kad padarītais darbs ir jānodod. Mūzikas skolā nav iespējams ne tehnisko ieskaiti, ne mācību koncertu pārcelt ne dienu vēlāk, ne arī nedēļu vēlāk. Atrašanās uz skatuves mākslinieku pieradina būt maksimāli gatavam pēc "komandas". Un bērns ar šādu pieredzi nevar izkrist ne eksāmenos, ne darba intervijās, ne atbildīgos ziņojumos. Mūzikas nodarbības bērnībā nozīmē - maksimālu izturību un artistiskumu uz visu mūžu.
9. Mūzikas nodarbības audzina mazus "Cēzarus", kuri prot darīt vairākus darbus uzreiz. Mūzikas nodarbības palīdz attīstīt spēju orientēties vairākos vienlaicīgi notiekošos procesos. Lasot no lapas, pianists vienlaicīgi dara vairākas lietas atceras pagājušo, domā par nākošo un kontrolē pašlaik notiekošo. Mūzika plūst laikā un "lasot no lapas" mūziku nav iespējams pārtraukt, apturēt, atpūsties un uzelpot. Tāpat kā aviodispečers vai biržas brokeris, kuri seko vienlaicīgi seko līdzi vairākiem ekrāniem un vienlaicīgi klausoties dod informāciju dažādiem uztvērējiem. Mūzika pieradina domāt un dzīvot vienlaicīgi dažādos virzienos. Ieklausieties noslogotie un pārgurušie vecāki! Bērnam - mūziķim būs vieglāk kā jums skriet vienlaicīgi pa vairākām dzīves "taciņām" un visur paspēt pirmajam.
10. Un beigās - mūzika ir labākais ceļš uz panākumiem dzīvē. Nav brīnums, ka muzikāla pagātne ir bijusi daudzām slavenībām. A.Kristi savu pirmo stāstu uzrakstīja par to, kāpēc viņai bijis grūti spēlēt klavieres publikas priekšā. Kondoliza Raisa gluži pretēji, mīl spēlēt publikas priekšā savā apžilbinošajā koncerttērpā. B.Klintons apgalvo, ka bez sava saksofona nekad nebūtu varējis kļūt par prezidentu. Pavērojot panākumu cilvēkus jebkurā jomā, pajautājiet, vai viņi ir nodarbojušies ar mūziku savā bērnībā, kaut vai neilgu laiku, kaut arī bez īpašas aizraušanās. Protams, ir nodarbojušies. Un arī mums ir 10 ierosinājumi sekot viņu iedvesmojošajam piemēram.
(Raksta autore mākslas zinātņu doktore; psh.zin.dr., Gņesinas vārdā nosauktās Krievijas mūzikas akadēmijas prorektore D.K.Kirnarskaja. Raksts brīvi tulkots no krievu valodas un atrodas Ekaterinoburgas 12 Bērnu mūzikas skolas mājas lapā www.muz-schol16.ucoz.ru/)
2. Muzikālās nodarbības veido un attīsta gribasspēku un disciplinē. Vingrināties mūzikas instrumenta spēli nepieciešams katru dienu, regulāri, bez pārtraukumiem. Ziemā un vasarā, ikdienā un svētkos. Gandrīz ar tādu pašu neatlaidību kā cilvēks trenējas sporta nodarbībās. Vienīgā atšķirība no "lielā sporta", ka pie klavierēm nevar salauzt ne rokas, ne kājas. Ieklausieties stingrie vecāki! Mūzikas nodarbības ir rakstura audzināšana bez riska pakāpes un fiziskām traumām. Cik labi, ka tas ir iespējams!
3. Mūzikas nodarbībās bērns attīsta matemātisko domāšanu. Bērns sāk domāt plaši; atceroties skaņdarbu no galvas, nospēlējot pareizo taustiņu, bērns manipulē ar abstraktām skaņu zīmēm; un skaņdarbā, tāpat kā matemātikā pierādījumā nav iespējams neko ne pielikt, ne atņemt. Tas nebija nejauši, ka A. Einšteins spēlēja vijoli, un 70% Oksfordas fizikas un matemātikas profesori ir mūzikas kluba biedri. Ieklausieties nākošo matemātikas un inženieru vecāki! Muzicēt ir patīkamāk kā risināt grūtus matemātikas uzdevumus kopā matemātikas mājskolotāju.
4. Mūzikas valoda un sarunu valoda ir brāļi, dvīņi. Viņi ir dzimuši viens aiz otra. Vispirms muzikālā valoda, tad sarunu valoda. Un mūsu smadzenēs viņi abi turpina dzīvot blakus. Frāzes un teikumi, komati un punkti, jautājumi un izsaukumi ir gan mūzikā, gan valodā. Spēlējošie un dziedošie runā labāk un raksta labāk. Vieglāk spēj atcerēties svešvalodas vārdus, ātrāk apgūst gramatiku. Melomāni - Stendāls, Ž.Ž. Russo un R. Rolāns zināja svešvalodas un rekomendēja visiem topošiem poliglotiem mācīties mūziku. Ieklausieties gudrie vecāki, kuru bērni nākotnē kļūs par tulkiem un žurnālistiem! Sākumā bija skaņa.
5. Mūzika ir strukturāla un tajā pastāv hierarhija. Lielas formas skaņdarbi sadalās mazākās vienībās, kuras, savukārt, sadalās nelielās tēmās un mūzikas fragmentos, kuri sastāv no frāzēm un motīviem. Dabiska mūzikas hierarhijas izpratne palīdz saprast datoru, kurš arī ir pilnīgi strukturēts un hierarhisks. Psihologi ir pierādījuši, ka Š. Suzuki skolas mazie muzikanti, lai arī ne pārāk veiksmīgi attīstījās muzikālās dzirdes muzikālās atmiņas veidošanās procesā, taču apsteidza savus vienaudžus strukturālajā domāšanā. Ieklausieties pragmatiskie vecāki, kuru bērni vēlāk kļūs par interneta speciālistiem, sistēmu administratoriem un programmētājiem! Mūzikas mācības ir tiešākais ceļš, kurš ved uz datorzinātnes virsotnēm. Ne velti, Microsoft firma dod priekšroku darbiniekiem, kuriem ir muzikālā izglītība.
6. Mūzikas nodarbības attīsta saskarsmes prasmes. Mūsdienās tās sauc arī par komunikatīvajām prasmēm. Mācoties mūzikas skolā, jaunais mūziķis iepazīsies ar galanto Mocartu, apdomīgo un filozofisko Bahu, un citām dažāda rakstura mūzikas personālijām. Šo mūziku spēlējot nepieciešams iejusties komponistu radītajos tēlos un atskaņot mūziku komponista izjūtu veidā, viņa žestus un valodu. Tas ir tikai viens solis līdz menedžerim. Jo viņam gandrīz pats galvenais ir saprast cilvēkus un izmantojot savu izpratni tos vadīt. Ieklausieties ambiciozie vecāki, nākotnes biznesa impērijas veidotāji! Mūzika ved no sirds uz sirdi. Pats nopietnākais top menedžera ierocis ir "labā zēna" atbruņojošs smaids.
7. Muzikanti ir vienlaicīgi gan ar "mīkstu" sirdi, gan vīrišķīgi. Kā apgalvo psihologi, muzikanti - vīrieši ir iejūtīgi kā sievietes, un muzikantes - sievietes ir izturīgas un stipras kā vīrieši. Mūzika veido tikumību, bet lai tajā izdotos, jākļūst vīrišķīgam. Ieklausieties uz priekšu domājošie vecāki, kuri sagaida atbalstu un palīdzību vecumā! Bērni, kuri mācās mūziku ir iejūtīgi un vienlaicīgi arī pacietīgi. Tāpēc viņi ir gatavi padot "glāzi ūdens" saviem vecajiem vecākiem.
8. Mūzikas nodarbības pieradina "pievienošanos pēc komandas". Muzikanti mazāk baidās no briesmīgā vārda "deadline" - brīža, kad padarītais darbs ir jānodod. Mūzikas skolā nav iespējams ne tehnisko ieskaiti, ne mācību koncertu pārcelt ne dienu vēlāk, ne arī nedēļu vēlāk. Atrašanās uz skatuves mākslinieku pieradina būt maksimāli gatavam pēc "komandas". Un bērns ar šādu pieredzi nevar izkrist ne eksāmenos, ne darba intervijās, ne atbildīgos ziņojumos. Mūzikas nodarbības bērnībā nozīmē - maksimālu izturību un artistiskumu uz visu mūžu.
9. Mūzikas nodarbības audzina mazus "Cēzarus", kuri prot darīt vairākus darbus uzreiz. Mūzikas nodarbības palīdz attīstīt spēju orientēties vairākos vienlaicīgi notiekošos procesos. Lasot no lapas, pianists vienlaicīgi dara vairākas lietas atceras pagājušo, domā par nākošo un kontrolē pašlaik notiekošo. Mūzika plūst laikā un "lasot no lapas" mūziku nav iespējams pārtraukt, apturēt, atpūsties un uzelpot. Tāpat kā aviodispečers vai biržas brokeris, kuri seko vienlaicīgi seko līdzi vairākiem ekrāniem un vienlaicīgi klausoties dod informāciju dažādiem uztvērējiem. Mūzika pieradina domāt un dzīvot vienlaicīgi dažādos virzienos. Ieklausieties noslogotie un pārgurušie vecāki! Bērnam - mūziķim būs vieglāk kā jums skriet vienlaicīgi pa vairākām dzīves "taciņām" un visur paspēt pirmajam.
10. Un beigās - mūzika ir labākais ceļš uz panākumiem dzīvē. Nav brīnums, ka muzikāla pagātne ir bijusi daudzām slavenībām. A.Kristi savu pirmo stāstu uzrakstīja par to, kāpēc viņai bijis grūti spēlēt klavieres publikas priekšā. Kondoliza Raisa gluži pretēji, mīl spēlēt publikas priekšā savā apžilbinošajā koncerttērpā. B.Klintons apgalvo, ka bez sava saksofona nekad nebūtu varējis kļūt par prezidentu. Pavērojot panākumu cilvēkus jebkurā jomā, pajautājiet, vai viņi ir nodarbojušies ar mūziku savā bērnībā, kaut vai neilgu laiku, kaut arī bez īpašas aizraušanās. Protams, ir nodarbojušies. Un arī mums ir 10 ierosinājumi sekot viņu iedvesmojošajam piemēram.
(Raksta autore mākslas zinātņu doktore; psh.zin.dr., Gņesinas vārdā nosauktās Krievijas mūzikas akadēmijas prorektore D.K.Kirnarskaja. Raksts brīvi tulkots no krievu valodas un atrodas Ekaterinoburgas 12 Bērnu mūzikas skolas mājas lapā www.muz-schol16.ucoz.ru/)
